根癌农杆菌（Agrobacterium tumefaciens）介导棉花遗传转化的体系已较为成熟，但依然存在转化周期长、转化效率低等问题；而发根农杆菌可以使植物产生大量不定根，且其诱导产生毛状根具有次生代谢产物含量高、生长迅速、诱导周期短等特点。 为了建立利用发根农杆菌（A. rhizogenes）接种棉花外植体，将目的基因导入棉花毛状根中的棉花遗传转化体系，进行了优化菌株类型、受体基因型、侵染时间、共培养时间、外植体类型来提高毛状根诱导率和阳性率的对比试验，并拟通过优化基础培养基成分缩短毛状根诱导时间。 研究优化得到的发根农杆菌诱导毛状根的受体材料为中棉所 49，发根农杆菌菌株为 K599，外植体类型为茎尖加部分下胚轴，侵染时间是 5 min，共培养时间是 3 d。 聚合酶链式反应鉴定显示，在该优化体系下，34.23%的毛状根为阳性，毛状根诱导率为 62.67%。 在 MS 基础培养基上，添加吲哚丁酸质量浓度在 1 mg·L^－1 、NH₄NO₃ 浓度在10 mmol·L^－1 时，毛状根诱导周期缩短 1 周左右，从外植体接种到毛状根诱导完成需 8 周左右。 上述研究结果可为棉花根系性状分析和基因编辑研究技术完善提供参考。

通过开展叶面喷施亚磷酸钾复配不同外源物质对化学封顶棉花生长发育影响的研究，寻找亚磷酸钾复配的最优搭配组合，为提高棉花产量和新疆棉花高产高效栽培技术的发展提供依据。 于 2022 年在新疆阿克苏地区沙雅县开展试验，供试品种为新陆中 84 号，采用随机区组设计，以亚磷酸钾 750 g·hm^－2 为主成分，分别与硝普钠 90 g·hm^－2 （P1）、赤霉素 2.4 g·hm^－2（P2）和谷胱甘肽 18 g·hm^－2 （P3）进行复配喷施处理，以单施亚磷酸钾 750 g·hm^－2 （CK1）和清水（CK2）为对照，在化学封顶时（7 月 5 日）和封顶后 7 d 各喷施 1 次，分析各处理对化学封顶棉花农艺性状、干物质积累与分配和产量指标的影响。 结果显示：药后 7 d，新陆中 84 号 P3 处理蕾数较 CK1 和 CK2 分别增加 5.17%和 10.45%，且其新生蕾数较 CK2 显著增加 39.07%；药后 14 d， 新陆中 84 号 P1 处理的单株总叶片数较除 P3 外的其他处理显著增加，P2 处理单株新生果枝数较其余各处理均显著增加； 药后 21 d，P2 的新生果枝数较其余处理均显著增加； 药后 28 d，P1 和 P2 的单株铃数较 CK2 分别增加 12.53%和11.15%；药后 30 d，P3 的生殖器官（蕾、花、铃）干物质积累量较其余处理均显著提高，P3 的快速积累终止期较 CK2 推迟 29 d，且快速积累持续期较 CK1 和 CK2 增加 11～20 d。 P3 较除 P2 外的其余处理显著增加了新陆中 84 号的单株结铃数，且其籽棉单产和皮棉单产在各处理中均最高， 其中籽棉单产较 CK2 显著提高 9.83%， 皮棉单产较 CK1 和 CK2 显著提高 3.74%和8.69%；P3 的断裂比强度显著优于 P1 和 P2，且其他纤维品质指标与其他处理均无显著差异。 综上，初步认为新疆地区化学封顶后使用 750 g·hm^－2 亚磷酸钾复配 18 g·hm^－2 谷胱甘肽（P3）喷施可以通过增加新陆中 84 号单株结铃数达到增产目的。

目前针对棉花上多黏类芽孢杆菌作用的研究仍较少，且受菌株特性、代谢差异的影响，不同菌株对棉花病害和苗期生长的影响也会因作物或场景差异而不同。苗期是棉花构建抗逆基础与防控病原菌的关键窗口期，其管理效果直接关联成株期病害风险。本研究通过生长特性测定、抑菌试验及棉苗生长指标测试等室内试验，探究了多黏类芽孢杆菌FangSG106对4种棉花病原菌（棉花红腐病菌Fusarium moniliforme、黄萎病菌Verticillium dahliae、立枯病菌Rhizoctonia solani、枯萎病菌F. oxysporum）的抑菌效果、对棉苗的促生作用及其生长特性，以评估其在棉花病害防治和促进苗期生长方面的应用潜力，为多黏类芽孢杆菌对农作物病害防治及促进苗期生长效果的研究提供参考。结果显示：FangSG106最适生长温度为35 ℃，最适pH约为6，其生长在盐质量分数3%以下时未受到明显影响；该菌株对棉花黄萎病菌抑菌效果最佳，抑菌率达55.53%，对枯萎病菌、红腐病菌、立枯病菌的抑菌率分别为34.48%、28.22%、20.11%；室内盆栽条件下，其有效活菌数1×10⁸ mL^－1的菌液能显著提高棉花种子的发芽率，且能促进幼苗茎长和鲜物质质量增加。结果初步表明，FangSG106在棉花苗期具有“促生－抑菌”双重功效，且环境适应性较强，这为其在棉花病害绿色防治中的应用提供了初步依据。

农业科研单位是农业科技创新的主体和参与科学普及的重要力量。 当前，我国社会化的科普发展格局还未完全形成，面对科普工作的新形势和新要求，社会各界要进一步加强科普能力建设。 以中国农业科学院棉花研究所（全国科普教育基地）为例，分析科普工作的平台条件建设、队伍建设、课程设计等现状，以及存在的科普队伍素质有待提升、信息传播水平有待提高等问题，并从激励机制、提高互动性等方面提出建议，以期为农业科研机构强化科普能力提供参考。